Health Administration เสริมพลังปัญญาของแผ่นดิน

วันอังคารที่ 18 กันยายน พ.ศ. 2555

logic model

Logic model เริ่มใช้แพร่หลายที่ศูนย์พัฒนาแผนงาน University of Wisconsin-Extension ซึ่งแสดงให้เห็นลำดับของกิจกรรมที่อธิบายรายละเอียดของโครงการ และวิธีการเชื่อมโยงจากสิ่งที่ลงทุนไปยังผลลัพธ์ที่ต้องการ โดยมี 5 องค์ประกอบหลักที่อธิบายไว้ในแผนปฏิบัติการนี้
1. ปัจจัยนำเข้า (inputs) ได้แก่ ทรัพยากร ปัจจัยสนับสนุน การลงทุน ที่ใช้ในแผนงานนี้
2. ผลผลิต (outputs) ได้แก่ กิจกรรม บริการ เหตุการณ์และผลผลิตที่มีไปถึงบุคคลที่มีส่วนร่วม หรือที่เป็นกลุ่มเป้าหมาย
3. ผลลัพธ์ (outcomes) ผลหรือการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อบุคคล กลุ่ม ชุมชน หน่วยงาน องค์การหรือระบบ
4. เงื่อนไขแห่งความสำเร็จ (assumptions) หมายถึง ความเชื่อเกี่ยวกับแผนงานรวมถึงบุคคล สิ่งแวดล้อม และวิธีการที่เราคิดว่าจะทำให้แผนงานนี้ดำเนินไปได้
5. ปัจจัยภายนอก (External Factors) หมายถึง สิ่งแวดล้อมที่อยู่นอกเหนือจากแผนงานนี้ รวมถึงความหลากหลายของปัจจัยภายนอก ที่มีอิทธิพลต่อการดำเนินงานของแผนงาน

ที่ UW-Extension ใช้ Logic model ในการวางแผนงาน ลงมือปฏิบัติ ประเมินผล และติดต่อสื่อสาร ยิ่งใช้แผนงานบ่อยเรายิ่งพบว่า Logic model มีประโยชน์ในการอธิบายให้กลุ่มที่ทำงาน ทีมงาน ความร่วมมือกันของชุมชน และความซับซ้อนอื่นๆของกระบวนการที่หามา เพื่อนำมาสนับสนุนผลงาน
การแจกแจงรายละเอียดของ Logic model เคยนำมาใช้ในรูปตารางเหตุผลสัมพันธ์ (Log Frame)
ประมาณปี 1971 และในแบบขั้นตอนแผนงาน (Hierarchy) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ (Bennett, 1976 และต่อมาโดย Rockwell, 1995) ใช้ในการประเมินแผนงานที่เป็นระยะยาวที่ Cooperative Extension และมีการใช้อย่างกว้างขวางทั่วประเทศ Wholey 1979,1987; Mayeske, 1994; Reisman, 1994; United Way,1996; Montague, 1997 และคนอื่นๆอีก Logic model ยังแบ่งแยกกิจกรรม (Activities) ออกตามผลผลิต (Outputs) ซึ่งรวมถึงสิ่งที่มีส่วนร่วมอื่นๆด้วย ซึ่งได้แก่
• เพื่อให้ใช้รูปแบบและภาษาที่ง่าย
• ช่วยในการเน้นที่ผลลัพธ์เปรียบเทียบตามกับผลผลิต
• เพื่อให้เราให้ความสนใจเท่าๆกันในประเด็นสำคัญๆ ของผู้ที่มีส่วนร่วมหรือผู้ที่อ้างถึง ซึ่งเป็นศูนย์กลางของแผนงานและเป้าหมายต่างๆของเรา
ที่ UW-Extension การแจกแจงรายละเอียดของ Logic model ช่วยให้เราสรุปแผนการปฏิบัติงานในรูปแบบตารางมีใช้ในหน่วยงานต่างๆอย่างแพร่หลาย ทรัพยากรต่างๆและการพัฒนามืออาชีพถูกทำขึ้นเพื่อช่วยให้คณะทำงาน บุคลากรและผู้มีส่วนร่วมเข้าใจและใช้ Logic model ให้เป็นไปตามแผน การลงมือทำ การประเมินผลและการติดต่อสื่อสาร

วันจันทร์ที่ 11 กรกฎาคม พ.ศ. 2554

อิฐ 2 ก้อน

อาจารย์พรหม หรือ พระวิสิทธิสังวรเถร เป็นชาวอังกฤษ เป็นลูกศิษฐ์หลวงปู่ชา (เกจิอาจารย์ที่ท่านอาจารย์กมลวัลย์นับถือเป็นอย่างมาก)

ก่อนจะไปก่อตั้งวัดป่าโพธิญาณใกล้เมืองเพิร์ธ ที่ออสเตรเลีย

ช่วงก่อตั้งวัดป่าโพธิญาณเมื่อปี ๒๕๒๖ พระอาจารย์พรหม เล่าว่า””

หลังจากซื้อที่ดินแล้วเงินก็แทบไม่เหลือ ต้องสร้างวัดด้วยมือของตัวเอง

ตั้งแต่ผสมปูนจนถึงการก่อกำแพงอิฐ..

ท่านเล่าว่า.. ตอนที่ลงมือทำก็รู้สึกว่า ได้ทำอย่างประณีตที่สุด

จนกระทั่งกำแพงอิฐเสร็จสิ้นลง..

แต่พอถอยออกมายืนดู ก็พบว่า ก่ออิฐพลาดไป ๒ ก้อน..!!

อิฐกำแพงเรียงเรียบสวย แต่มีอยู่ ๒ ก้อนที่เอียง ๆ..

พระอาจารย์พรหมขอเจ้าอาวาสทุบกำแพงทิ้งเพื่อก่อใหม่

แต่เจ้าอาวาสไม่ยอม..

จากนั้นเป็นต้นมา.. ทุกครั้งที่พระอาจารย์พรหมพาแขกเยี่ยมวัด

ท่านจะพยายามหลีกเลี่ยงไม่พาแขกเดินผ่านกำแพงบริเวณนี้..

เพราะอายที่ก่ออิฐผิดพลาดไป ๒ ก้อน..

จนกระทั่งวันหนึ่ง.. พระอาจารย์พรหมกำลังเดินกับผู้มาเยี่ยมวัดคนหนึ่ง..

เขาเห็นกำแพงอิฐนี้แล้วก็เปรยขึ้นมาว่า "กำแพงนี่สวยดี"..

พระอาจารย์พรหมถามด้วยอารมณ์ขันว่า..

"คุณลืมแว่นสายตาไว้ที่รถหรือเปล่า คุณไม่เห็นหรือว่า

มีอิฐ ๒ ก้อนที่ก่อผิดพลาดจนกำแพงดูไม่ดี.."

แต่แล้ว ผู้มาเยี่ยมชมคนนี้ก็เอ่ยประโยคที่ทำให้

พระอาจารย์พรหมเปลี่ยนแปลงทัศนคติทั้งหมดที่เคยมีต่อกำแพงนี้

พร้อมกับเปลี่ยนแง่มุมที่มีต่อชีวิต..

ผู้เยี่ยมชมคนนั้นบอกว่า.. "ผมเห็นอิฐที่วางไม่ดีสองก้อนนั้น

แต่ผมก็ได้เห็นด้วยว่า.. มีอิฐอีก ๙๙๘ ก้อนที่ก่อไว้อย่างสวยงาม"

"นับเป็นครั้งแรกในรอบ ๓ เดือน ที่อาตมาสามารถมองเห็นอิฐก้อนอื่น ๆ

บนกำแพงนั้น นอกเหนือจากเจ้า ๒ ก้อนที่เป็นปัญหา..

ไม่ว่าจะเป็นอิฐที่อยู่ด้านบน ด้านล่าง ด้านซ้าย และด้านขวา

ของเจ้าอิฐ ๒ ก้อนนั้นล้วนแต่เป็นอิฐที่ก่อไว้อย่างดีไม่มีที่ติ..

ยิ่งไปกว่านั้นจำนวนอิฐที่ดี มีมากกว่าเจ้าอิฐไม่ดี ๒ ก้อนนั้น"

ช่วง ๓ เดือนที่ผ่านมา.. สายตาของพระอาจารย์พรหมเฝ้ามองแต่อิฐ ๒ ก้อนนั้น

ท่านยอมรับว่าสายตาของท่านมืดบอดต่อสิ่งอื่น ๆ..

ท่านอยากทลายกำแพง เพราะมองเห็นแต่อิฐ ๒ ก้อนที่ผิดพลาด..!!

แต่ทันทีที่ความรู้สึกเปิดกว้าง มองเห็นอิฐก้อนดี ๆ จำนวนมากบนกำแพงนี

กำแพงเดิมที่อยากทลาย ก็กลับงดงามขึ้นมาทันที..

"ใช่ ... กำแพงนี้สวยดี"

พระอาจารย์พรหมหันไปบอกกับผู้มาเยี่ยมคนนั้น

จนถึงวันนี้.. พระอาจารย์พรหมก็นึกไม่ออกแล้วว่า..

อิฐก้อนที่ผิดพลาด ๒ ก้อนนั้นอยู่ตรงไหนของกำแพง

“ทัศนคติ” ในการมองโลกที่เปลี่ยนแปลง

ทำให้อิฐ ๒ ก้อนนั้นเลือนหายจากความทรงจำ

พระอาจารย์พรหมเปรียบเปรยว่า คู่ชีวิตที่ตัดสัมพันธ์

หรือหย่าร้างกันก็เพราะทั้งคู่เพ่งมองแต่ "อิฐที่ไม่ดี ๒ ก้อน"

ในตัวคู่ชีวิตของเขา...

คนที่คิดท้อแท้ อยากฆ่าตัวตายก็เพราะเรามองเห็นแต่ "อิฐ ๒ ก้อน" ในตัวเราเอง

ทั้งที่ในความเป็นจริง นอกจาก "อิฐ ๒ ก้อน" ที่ผิดพลาดแล้ว

ยังมี "อิฐก้อนที่ดี" และ "อิฐก้อนที่ดีจนไม่มีที่ติ" มากมายอยู่ในตัวเรา

เพียงแต่เรามองไม่เห็นเท่านั้น

ท่านอาจารย์พรหมเตือนสติว่า..

อย่าให้ความผิดพลาดของ "อิฐที่ไม่ดี" เพียง "๒ ก้อน"

ทำให้เราต้องทำลายกำแพงดี ๆ จนพัง..